¿QUÉ OFRECEMOS?

 

a) Etapas: Infantil, segundo ciclo( de 3 a 6 años)
                   Primaria, los tres ciclos ( de 6 a 12)

 

 

 

 

                                                                           

 

 

 

 

 

 

 


d) La escuela está compuesta por un grupo heterogéneo que hace necesario una variedad de materiales que puedan adecuarse y atender a los diferentes niveles evolutivos y sus expectativas o deseos. La utilización de muchos de estos materiales está abierta al interés y experimentación del niño y niña, pudiendo ser usados de manera flexible y formas variadas, lo que permite a la criatura tener una relación personal y vivencial con ellos, que le da su propio sentido educativo. Existe material estructurado y no estructurado.

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

LOS ACOMPAÑANTES (maestros y maestras)

 

Tienen un perfil personal o caracterial adecuado al modelo de escuela que estamos creando, porque no podemos olvidar que nuestro carácter nos influye constantemente en nuestra relación con los otros y en especial con niñas y niños.
El papel de l@s maestr@s o acompañantes es fundamental. Entre otras, he aquí algunas de sus funciones:

 

                       

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                       

 

 

 

 

- Intenta establecer con las criaturas un vínculo seguro que ayuda a las/os más pequeños en la transición de la familia al mundo social (es vehículo de acercamiento en el tránsito casa-escuela/ ambiente familiar-ambiente social).

- Atiende a las emociones que surgen, contiene emocionalmente.

- Favorece la autonomía de la criatura, escucha, observa y asiste a cada niño según sus necesidades en cada momento personal.
- Propone actividades y talleres
- Acompaña y asiste en la adquisición de conocimientos en las distintas materias.

- Dedica tiempos para su formación personal y pedagógica, para la reflexión y evaluación a distintos niveles.

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 b) Otras actividades: encuentros pedagógicos y educativos, cursos y taller.

 c)  El entorno de la escuela proporciona un lugar mágico, donde la naturaleza está muy presente con montes emblemáticos como el Txurregi o el nacedero de Arteta.

- Crea, organiza y asegura un entorno adecuado y seguro para las criaturas.

- Acompaña a las criaturas en su proceso de  autorregulación.
- Observa a las niñas y niños en su día a día, observa sus necesidades, su evolución personal, sus relaciones.
- Es fuente de seguridad, maternaje (sobre todo al principio y siempre que una criatura, por el motivo que sea, necesite sus cariñitos, su refugio, su cobijo).

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